Cáritas Diocesana de Canarias presentó esta mañana el contenido de la Memoria Anual así como la Campaña Institucional 'Los Derechos Humanos son universales'. La directora de Cáritas, Paqui Bonny, acompañada de la directora general, Lola Correa, y de la coordinadora de Acción Social, Ana Margarita Rivero, dio a conocer los datos del pasado año y de la campaña que van a iniciar.
Los datos más destacados es que Cáritas atendió en la provincia de Las Palmas a 11.658 personas que se encuentran en situación de exclusión social y de pobreza. "Actualmente, el rostro de estas personas es de mujer y mayor de 65 años", destacó Paqui Bonny. En las 120 parroquias y los centros que tiene Cáritas, los 148 contratados y casi 1.000 voluntarios tuvieron un año "intenso" en el que se está demostrando, según Bonny, "que la situación está empeorando tanto en condiciones de vida como en oportunidades". Además, tanto la directora como Correa y Rivero denunciaron que las ayudas desde las instituciones para esta materia cada vez más disminuyendo más: "Cada vez son menos las personas que reciben prestaciones sociales y de desempleo, hasta el punto de que en las Islas los datos son inferiores que en el resto de España", apuntaron, antes de destacar que van a luchar porque esas personas tengan una serie de derechos subjetivos que les permita acudir a los tribunales si esas ayudas no les llegan.
Paqui Bonny no dudó en apuntar al "empleo" como el principal desencadenante de la situación actual e indicó en este sentido que son muchas las personas que están "tan al límite" que cualquier cambio puede provocar que entren en una situación de exclusión social.
Lola Correa, por su parte, insistió en que Cáritas luchará porque se reconozcan los derechos de estas personas y que lo hará lanzando un derecho en cada momento importante del año. Así, recordó, "en navidades lo hicimos con la vivienda y ahora lo haremos con la educación": "La educación sirve para reducir las desigualdades. Por ello, nosotros queremos la universalización de la escolarización temprana y un incremento de las plantillas de profesionales de la educación en barrios y enclaves de las periferias porque la tasa de pobreza relativa es mayor entre la población analfabeta y cada vez el colectivo juvenil está más afectado por el abandono o el fracaso escolar".
Además, los responsables de Cáritas dieron a conocer su informe:
"Desde el trabajo integral con la persona que realizamos en Cáritas Diocesana de Canarias, recogemos una serie de datos y valoraciones que plasmamos en nuestra Memoria Anual. Resumiendo esta memoria y los datos resultantes así como analizando diferentes estudios sociológicos, queremos presentar al conjunto de la sociedad nuestras conclusiones acerca de las diferentes realidades en las que trabajamos.
A lo largo del pasado año 2006 atendimos a un total de 11.658 personas entre los diferentes programas y proyectos y en el trabajo en las parroquias de las distintas zonas de la Diócesis de Canarias (Provincia de Las Palmas). Observamos una serie de tendencias en lo procesos de exclusión que podemos acotar en 6 puntos:
- Infantilización de la pobreza: uno de cada cuatro niños y niñas en el Estado español sufren la pobreza (Estudio 'Familia, Infancia y privación social' de FOESSA). En Canarias desde el año 2004 como apreciamos en los datos del ISTAC, la infancia también es la franja poblacional más vulnerable tras las personas mayores.
- Aumento de la pobreza en mujeres de más de 65 años: según el ISTAC, el mayor porcentaje de personas bajo el umbral de la pobreza son mayores de 65 años, y a su vez, mujeres.
- Más mujeres que hombres: la pobreza es cuestión de género, lo constatamos en Cáritas y lo corroboramos con datos del ISTAC. "No es nuevo que la pobreza dibuja cada día con más intensidad un rostro de mujer".
- Creciente arraigo de la pobreza en las personas trabajadoras: la precariedad laboral y el desempleo en Canarias son alarmantes. Según la Encuesta de Hogares el 45,2 % de los hogares canarios tiene problemas para llegar a fin de mes. En Canarias se paga por el mismo trabajo que en el resto del estado español un 17% menos.
- Concentración territorial de la pobreza: en áreas urbanas determinadas, especialmente en Las Palmas de Gran Canaria. Constatamos y vemos en el ISTAC como se intenta alejar estas poblaciones de los centros de poder hacia la periferia.
- Deficiencias e insuficiencias del sistema de prestaciones sociales y de servicios sociales: en Canarias se ha reducido el número de personas que reciben prestaciones sociales y de desempleo, siendo en las islas inferiores las cuantías al resto del estado.
En general, desde nuestra acción constatamos un empeoramiento de las condiciones de vida y oportunidades de la mayoría de la población así como el no reparto equitativo ni justo de la riqueza.
Desde Cáritas Diocesana de Canarias planteamos un modelo de acción que tienda puentes y trabaje para la transformación de esta realidad, señalando cuatro características básicas de nuestro trabajo cotidiano y por tanto de las necesidades de la población en exclusión o en riesgo de caer en ella:
- No es sólo un trabajo asistencial, sino que trabajamos la globalidad de la persona desde un trabajo promocional.
- No trabajamos sólo en nuestros Servicios Generales de Escaleritas, sino que la mayoría de nuestra acción se desarrolla en el territorio de nuestra provincia, destacando la amplia labor que se desarrolla en las parroquias.
- No sólo es un trabajo individual, sino que trabajamos de forma grupal y colectiva, aunando fuerzas y ayudando a las personas a estrechar lazos y compartir el proceso de transformación.
- Además, no sólo trabajamos con la población atendida, también nos dirigimos al resto de la población con el objetivo de sensibilizar y poder sumar esfuerzos en pro de la erradicación de la pobreza. En total hemos llegado a 925 personas a través de estas iniciativas de sensibilización.
La educación, fundamental para el desarrollo
Con motivo de la celebración del Día de la Caridad el próximo domingo 10 de junio, mpulsamos la campaña 'Los derechos humanos son universales. Las oportunidades deberían serlo", para concienciar y denunciar a la sociedad que la pobreza y la exclusión social merman las posibilidades de acceso a los derechos humanos fundamentales. En concreto y entre otros derechos, la educación ha de ser un factor de reducción de desigualdades y ha de contribuir a la equidad social. Pese a estar recogido como derecho en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU, la Convención de los Derechos del niño así como en la Constitución Española y el resto de leyes estatales y autonómicas, no todas las personas se sitúan en la misma línea de oportunidad para acceder al mismo. En este sentido, queremos destacar algunas de las causas y efectos en torno a la falta de oportunidades en el acceso a la educación como derecho:
- Existe una tasa de pobreza relativa superior entre la población analfabeta/sin estudios (27%) que en resto.
- Se incrementa el colectivo juvenil afectado por el abandono/fracaso escolar,
especialmente entre los perfiles sociales de clase media –baja y baja. Este fenómeno consolida un modelo de incorporación temprana al mercado laboral en situación de precariedad por parte de un colectivo juvenil numeroso, que se encuentra con graves carencias formativas que impedirán su promoción y mejora laboral. - Se consolida un modelo dual de enseñanza que profundiza en la segregación/segmentación de la población, reproduciendo las diferencias de clase. Además la llegada de población escolar inmigrante extranjera a nuestras ciudades, que se acelera en los últimos años, se concentra en los colegios e institutos públicos, mientras que en la enseñanza privada concertada, la presencia de alumnos inmigrantes es mucho más reducida, contribuyendo también a la consolidación de un modelo educativo que provoca la segmentación social.
- El fracaso de la educación pública para afrontar esos fenómenos de fracaso y abandono escolar se sustenta en un proceso de deterioro de la formación reglada, que no cuenta con recursos humanos y materiales suficientes para afrontar esos problemas. Según el 'Informe 2006' de la fundación La Caixa, "en España, una cuarta parte de los estudiantes que llega al final de su educación obligatoria no obtienen el título de graduado en secundaria. Y 3 de cada 10 escolares no alcanza el nivel mínimo que se exige en una educación básica".
- En los países ricos del mundo entre un 10 y un 20% de la población adulta son analfabetos funcionales y entre 40 y 50 millones de niños y niñas crecen bajo el umbral de la pobreza. En todo el planeta, 800 millones de adultos/as son analfabetos/as, dos terceras partes son mujeres.
- En el planeta unos 73 millones de niños y niñas menores de 10 años trabajan, evidentemente la inmensa mayoría en países del tercer y cuarto mundo. 121 millones de niños no van a la escuela (65 millones de niñas y 56 millones de niños).
Ante este panorama actual que conlleva diversas formas de exclusión social de las que somos testigos directos a través de nuestra intervención diaria, planteamos, siguiendo el modelo de estrategias por la inclusión y la lucha contra la pobreza y la exclusión social, algunas alternativas:
- Universalización de la escolarización temprana.
- Es necesario que se produzca un cambio en los modelos de enseñanza y un refuerzo de los equipos docentes para desarrollar mecanismos de compensación y recuperación.
- Especialmente, debe considerarse el incremento de plantillas de profesionales de la educación (profesores, educadores, orientadores) y de recursos de compensación y apoyo escolar en barrios y enclaves socialmente vulnerables.
- Así mismo, mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Garantizar a las familias de bajos ingresos el acceso efectivo a libros y actividades extraescolares.
- Las alternativas de formación ocupacional deben adoptar un papel subsidiario, complementario respecto a la formación reglada, pero no puede convertirse en la alternativa a ésta.
- Concienciar a nuestra sociedad de las desigualdades educativas que afectan especialmente a las personas, colectivos y países con menos ingresos".
ACFI PRESS
